Allez vous reconnaître de qui il s'agit ?    

Réponse en classe la semaine prochaine !! 

 

        

       

      

 

Voici un message de Mme Trotin : 

 

 

Madame , Monsieur, La reprise obligatoire de l'école se fera le lundi 22 juin. A ce jour, aucun protocole ne nous est parvenu et je ne peux répondre à certaines questions qui me sont posées.
 De nouvelles informations sont prévues demain et des contacts avec les Mairies et le SIVOS suivront. Je reviendrai vers vous dès que les choses seront plus précises, quoiqu'il en soit avant la fin de journée de vendredi. Je vous remercie de votre compréhension. Bien cordialement,

Mme Trotin

Mardi 16  juin

 MATIN

Rituels :

- Demander à l’enfant de compléter : aujourd’hui nous ….(sommes )/  Hier nous ….. (étions..) /  Demain, nous …(serons)

 

Lecture : 

Evaluation de lecture – les devinettes (la fiche vous a été envoyée aussi par mail)

Comme les fois passées, merci de bien lire les conseils avant de donner le travail à faire puis de me faire parvenir par mail le document.

 

Math :  L’heure 

https://www.ortholud.com/lire-heure-1.html  et   https://www.ortholud.com/lire-heure-2.html

 

APRES MIDI

Rituels :

-Calcul mental à l’oral : les moitiés

 

Math : Les nombres en lettres

https://www.logicieleducatif.fr/math/numeration/nombreschiffres.php

 

 

Choisir « personnalisé » et indiquer  de 1 à 99   PUIS choisir  juste « texte »

 

 Lecture :

1/ On révise l’ordre alphabétique  

 

 https://www.logicieleducatif.fr/francais/vocabulaire/ordre-alphabetique.php 

 

2/ On commence à réviser les mots outils (voir les 2 fiches envoyées par mail )

 

 

Sciences :  lire une température

Te rappelles tu comment on utilises un thermomètre ? Non ? tu peux retourner voir la vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=P46gWlR1S0A

 

Ensuite, essaye de trouver la température indiquée par ces thermomètres. Attention, repère bien le zéro. 

 

 

Lundi 15  juin

 MATIN

Rituels :

- Demander à l’enfant de compléter : aujourd’hui nous ….(sommes )/  Hier nous ….. (étions..) /  Demain, nous …(serons)

 

Lecture : Livre de Taoki (rouge) page 126-127

-Faire rappeler les 4 mots repère en insistant sur le « ien » qui se lit « i/in » et pas « i/en » 

-Faire lire l’histoire. 

-Demander à l’enfant ce qu’il a compris du texte. 

-Lire l’histoire à l’enfant. 

-Expliquer les mots : banquet – tréteaux – propice – lampions – violes – troubadours

-Lui poser des questions orales (Attention qu’il formule des phrases complètes pour répondre) :

De quels instruments jouent les musiciens ?

Que font les troubadours ?

Que fait Taoki ?

-Passer au fichier d’exercice (le bleu) page 69 

n° 13 : La difficulté pour les élèves résident essentiellement à ne pas s’arrêter de lire à la fin de la ligne mais bien à la fin de la phrase. Pour écrire le bon mot, l’élève doit rechercher le modèle dans le texte de l’histoire.

n°14 : Faire remarquer que quand la phrase commence par « ils », on attend une réponse au pluriel.

N°15 : Attention à formuler une phrase complète et à rappeler les points de vigilance (majuscule-point-pluriel)

-L’enfant dit sa phrase . Il la répète.

-Il écrit sa phase.

-Il se relit et se corrige seul.

-vous pointez les erreurs qui restent et il essaie de se corriger.

-vous corriger les erreurs qui restent.

Math :

1/ Tu te souviens de ce que nous avons découvert vendredi sur le signe multiplier ? Non ? alors regarde de nouveau la vidéo :  https://www.youtube.com/watch?v=AOHPVLbajhI

2/ Fichier page 136 : on rappelle que 2 X 3 se dit : 2 fois 3    ce qui signifie : 2 paquets de 3.

 

APRES MIDI

Rituels :

-Calcul mental à l’oral : les doubles

Math :  

Pose en colonne : (attention, rappelle toi, tu dois d’abord placer d – u )

36 + 4 + 25

43 + 13 + 5

21 + 42 + 16

 

 Lecture :

1/ Faire rappeler les 4 mots repère en insistant sur le « ien » qui se lit « i/in » et pas « i/en » ET sur l’ordre des lettres : i +e+n ;  i + a + n … 

2/ Dictée de mots

Adrien – la méfiance – une pieuvre – le camion

Dictée de phrase :

Emilien est un étudiant sérieux .   

Attention :

- rappeler les points de vigilance (majuscule-point-pluriel)

-Laisser l’enfant écrire la phrase puis lui demander le féminin d’étudiant (étudiante ) et lui dire de s’en servir pour trouver la lettre muette à la fin d’étudiant.

- Lui dire que le mot sérieux s’écrit avec un x muet.

-Il se relit et se corrige seul.

-vous pointez les erreurs qui restent et il essaie de se corriger.

-vous corriger les erreurs qui restent.

 

3/ fiche d’entraînement pour ceux qui le souhaitent  :

Anglais :  une nouvelle histoire : Brown Bear

 

https://www.youtube.com/watch?v=WST-B8zQleM

 

Vendredi 12 Juin

 MATIN

Rituels :

- Demander à l’enfant de compléter : aujourd’hui nous ….(sommes )/  Hier nous ….. (étions..) /  Demain, nous …(serons)

 

Lecture : Livre de Taoki (rouge) page 126

-observer l’image

* où se déroule la scène ?

* Qui sont les prsonnages ?

* Que font ils ?

* Que vois tu d’autre ?

-expliquer qu’au Moyen Age, les seigneurs organisaient souvent des grands repas que l’on appelle des banquets et que lors de ces repas, il y avait des musiciens (qu’on appelait des troubadours) et une personne déguisée avec des grelots sur son chapeau qui amusait les invités (qu’on appelait un fou) . 

-faire nommer les mots repères : viande – musicien – milieu - lampion

-demander quelle est la ressemblance de ces mots : le « i » qui fait « ill »

- faire remarquer la particularité du mot musicien : on entend « i  / in »  et pas « i / en »

-demander de retrouver les mots outils qui contiennent « ien » :  bien – rien  

- toujours page 126 regarder les dessins sous l’image et dire si on entend « ian » « ien » « ieu » « ion »

- Regarde ce qui se passe quand on met les mots au féminin : comment le son est il écrit ? : avec « nn »

-Passer au fichier d’exercice (le bleu) page 66

N° 1

N°2 

N°3 : Faire épeler le son « ien » : i – e – n  . Bien insister sur le fait qu’on entend le i en premier

N°4 : Faire épeler le son « ian » : i – a – n  . Bien insister sur le fait qu’on entend le i en premier

N°5 : Faire épeler le son « ieu» : i – e – u  . Bien insister sur le fait qu’on entend le i en premier

 

Math :  On découvre un nouveau signe de calcul :

Regarde attentivement cette vidéo :  https://www.youtube.com/watch?v=AOHPVLbajhI 

APRES MIDI

Rituels :

-Calcul mental à l’oral :  demander combien font : 2 groupes de 3 bonbons ; 2 groupes de 5 bonbons ;

3 groupes de 2 bonbons ;  3 groupes de 10 bonbons.

 

Math :

Tu te souviens de la vidéo de ce matin ? Non ? alors regarde la à nouveau : https://www.youtube.com/watch?v=AOHPVLbajhI 

 

Maintenant, tu peux faire les petits exercices : rappelle toi , le signe X veut dire « paquet »

Lecture : Livre de Taoki (rouge) page 127

-Faire rappeler les mots repère et les sons étudiés

-Faire lire les mots, les phrases

-Prendre le fichier (bleu) page 67

N°6

N°7

N°8

N°10 : si besoin, on peut faire une phrase à l’écrit et les autres à l’oral par exemple.

 

Art: Les auto-portaits

La semaine dernière, tu as découvert 4 artistes qui avaient réalisé leur auto-portait c’est-à-dire qui avaient peint leur propre portrait. Certains étaient très ressemblants…d’autres plus originaux .

Cette semaine, c’est à toi de faire ton auto-portait. Pour cela, tu peux t’inspirer de ces 4 artistes ou d’autres bien évidemment, ou encore t’installer devant un miroir !

Si tu as envie, envoie moi par mail la photo de ton auto-portait. Je la mettrai sur le blog et les copains pourront s’amuser à essayer de trouver de qui il s’agit !

(si tu as besoin, je te remets les 4 auto-portraits )