Jeudi  11 juin

 MATIN

Rituels :

- Demander à l’enfant de compléter : aujourd’hui nous ….(sommes )/  Hier nous ….. (étions..) /  Demain, nous …(serons)

-Réciter les mois de l’année

 

Lecture : Livre de Taoki (rouge) page 125

-Faire lire l’histoire. 

-Demander à l’enfant ce qu’il a compris du texte. 

-Lire l’histoire à l’enfant. 

-Expliquer les mots : Ce texte est très riche en vocabulaire. Pour en permettre une bonne compréhension par l’enfant, il y a beaucoup de mots à expliquer :

médiéval – cotte de maille – heaume – bouvreuil – joute -armoirie – chevreuil – cafouiller

-Lui poser des questions orales (Attention qu’il formule des phrases complètes pour répondre) :

S’agit-il de vrais chevaliers ?

Que vont faire Taoki et Hugo ?

Quelles sont les armoiries des 2 chevaliers ?

Que gagnera le vainqueur ?

-Passer au fichier d’exercice (le bleu) page 62 et 63 

n° 12

n°13

N° 14 : attention, on nous parle bien du texte et pas de l’image.

N°15 : Attention à formuler une phrase complète et à rappeler les points de vigilance (majuscule-point-pluriel)

-L’enfant dit sa phrase . Il la répète.

-Il écrit sa phase.

-Il se relit et se corrige seul.

-vous pointez les erreurs qui restent et il essaie de se corriger.

-vous corriger les erreurs qui restent.

Math :

L’heure (choisir Niveau 2 ) : https://www.jeuxmaths.fr/exercice-de-math-heure.html

 

APRES MIDI

Rituels :

-Calcul mental à l’oral : calcul du type 20 +20  , 40 + 20 …

 

Math :  

Fichier page 140

 

 Lecture :

1/ Rappeler la règle du masculin et féminin pour les  euil / euill  -  ouil / ouill

2/ Fichier page 61

N°8 : Dictée de mots :

Une bouillie – une chatouille – le fenouil-  le deuil – le treuil  - une feuille

N° 11 : Attention à formuler une phrase complète et à rappeler les points de vigilance (majuscule-point-pluriel)

-L’enfant dit sa phrase . Il la répète.

-Il écrit sa phase.

-Il se relit et se corrige seul.

-vous pointez les erreurs qui restent et il essaie de se corriger.

-vous corriger les erreurs qui restent.

 

3/ Révision  sujet / verbe 

- petite vidéo de rappel si besoin : https://www.youtube.com/watch?v=vXkgg6ZB_Ak

-voici quelques exercices : trouve le verbe et le sujet de chaque phrase

 

EMC :  Porter secours : apprendre à alerter

Vidéo pour les parents : https://www.youtube.com/watch?v=NJ9mNIZatwU

Vidéo pour les enfants : https://www.youtube.com/watch?v=Y5ghC4GsFpE

 

Il est important à la suite de ces vidéos, de discuter avec votre enfant sur ce qu’il a compris ou non et de répondre à ses questions. 

 

Mardi 09 Juin

 MATIN

Rituels :

- Demander à l’enfant de compléter : aujourd’hui nous ….(sommes )/  Hier nous ….. (étions..) /  Demain, nous …(serons)

 

Lecture : Livre de Taoki (rouge) page 124

-observer l’image

*Où se déroule la scène ?

*Qui sont les personnages ?

* Que font les 2 chevaliers ?

Expliquer qu’au moyen âge, on organiser des joutes entre chevaliers où le but est de faire tomber l’autre de son cheval.

Expliquer que chaque chevalier avait un écusson = un dessin qui le symbolisait.

* Que représentent les écussons des 2 chevaliers ?

*Que fait Taoki ?

-faire nommer les mots repères : écureuil – feuille - grenouille

-demander de rassembler ceux qui vont ensemble : écureuil et feuille

-demander quel est les 2  nouveaux sons que l’on découvre ici :  euil   /   ouil

- toujours page 124 regarder les dessins sous l’image et dire de quelle manière on a écrit le son

- Regarde les mots masculins : comment le son est il écrit ?

Regarde maintenant les mots féminins : comment le son est il écrit ?

-regarder la vidéo  de synthèse :  https://www.youtube.com/watch?v=sUg2eJkOv2U 

-Passer au fichier d’exercice (le bleu) page 60

N° 1

N°2 

N°3 

N°4 

 

Math :

Fichier page 99

 

APRES MIDI

Rituels :

-Calcul mental à l’oral :  dire un nombre et l’enfant doit retirer 10

 

Math :  

Fichier page 134

N°1 : on essaye de ne pas utiliser ses doigts mais de visualiser ses mains en fermant les yeux si besoin.

N°2 : on se demande si on a assez de jetons pour enlever ce qui est demandé puis on essaye de visualiser ses jetons et ceux que l’on enlève.

N°3 : faire remarquer qu’on retire des dizaines (=des plaques)

N°4 : Pour la technique des sauts, on peut utiliser le tableau de nombres à la fin de fichier de math.

 

  Lecture : Livre de Taoki (rouge) page 125

-Faire rappeler les mots repère et les sons étudiés

-Faire lire les mots, les phrases

-Prendre le fichier (bleu) page 61

N°5

N°6

N°7

N°9

N°10

 

Sciences : Lire un thermomètre

Voici une petite vidéo d’explication :  https://www.youtube.com/watch?v=P46gWlR1S0A 

lundi  8 juin

 MATIN

Rituels :

- Demander à l’enfant de compléter : aujourd’hui nous ….(sommes )/  Hier nous ….. (étions..) /  Demain, nous …(serons)

-Réciter les mois de l’année

 

Lecture : Livre de Taoki (rouge) page 123

-Faire lire l’histoire. 

-Demander à l’enfant ce qu’il a compris du texte. 

-Lire l’histoire à l’enfant. 

-Expliquer les mots : resplendissant – médiévaux – attirail – heaume- destrier – édifice – corneille

-Lui poser des questions orales (Attention qu’il formule des phrases complètes pour répondre) :

Que vont visiter les 3 amis ?

Comment les enfants se sont ils déguisés ?

Avec qui Taoki fait il la course ?

Que fait le père d’Hugo ?

Où est Agnès ?

-Passer au fichier d’exercice (le bleu) page 56 et 57 

n° 10

n°11

N° 12 : Attention à formuler une phrase complète et à rappeler les points de vigilance (majuscule-point-pluriel)

-L’enfant dit sa phrase . Il la répète.

-Il écrit sa phase.

-Il se relit et se corrige seul.

-vous pointez les erreurs qui restent et il essaie de se corriger.

-vous corriger les erreurs qui restent.

N°13

 

 

Math :

Fichier P° 130 à partager entre matin et après midi - ATTENTION : il s’agit d’une page d’évaluation permettant de se rendre compte des acquis ou des difficultés de l’enfant. 

 Je vous demanderai donc de procéder comme lors des évaluations de lecture à savoir que l’on n’apporte pas d’aide à l’enfant sauf bien entendu à le rassurer et lui dire qu’il doit faire de son mieux .

Vous devez ensuite prendre cette page en photo ou la scanner et me l’envoyer par mail avant le 11 juin. (pour les enfants venant à l’école les jeudis et vendredis, pas besoin d’envoyer le mail, je regarderai leur fichier).

Merci ! 

 

APRES MIDI

Rituels :

-Calcul mental à l’oral : calcul du type 20 +20  , 40 + 20 …

 

Math :  

Suite de l’évaluation page 130 (voir commentaires du matin)

 

 Lecture :

1/ Rappeler la règle du ail / aille – eil / eille

2/ Dictée de mots :

La paille – une oreille – le conseil – un épouvantail

3/ Dictée de phrase :

La corneille dévore toutes les groseilles près du portail.

4/ Révision  de l’ordre alphabétique 

- petite vidéo de rappel si besoin : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/utiliser-lordre-alphabetique.html

-voici quelques exercices

Anglais :

Tu te rappel de l’histoire « the very hungry caterpillar » ? Non ? la voici alors : https://www.youtube.com/watch?v=75NQK-Sm1YY

Amuse toi à retrouver le bon ordre  pour ces images

Petit rappel  : les 2 évaluations de lecture du jeudi 4 juin (compréhension + dictée) doivent me parvenir par mail avant dimanche soir.  (pour les élèves venant lundi à l'école, pas de souci je les récupérerai à ce moment là ) 

Vous pouvez soit scanner les feuilles, soit les prendre en photo.

 

 

Merci !

Vous aviez eu au début du mois de mai la fiche de proposition de passage en CE1 à compléter. La procédure est que je vous envoie désormais la décision qui a été prise .

 Pour les élèves fréquentant l'école : ils ont eu cette fiche dans leur cartable (ou l'auront demain pour ceux des Jeudis/Vendredis) , merci de la compléter et de la rapporter avant le 08 juin .

 Pour les élèves ne fréquentant pas l'école : Cette fiche vous a été envoyée par mail le 29/05.  Merci de bien vouloir compléter et signer ce document et me le faire parvenir par mail avant le 08 juin .  Si vous ne pouvez pas le compléter informatiquement ni le scanner, vous pouvez m’écrire un mail selon le modèle suivant :

 Je soussigné .................................................. parent de l’enfant ..............................................  accepte / n’accepte pas la décision du conseil de cycle.  

Fait à .......................... le ...................................  

Nom et prénom

 

  Merci d'avance